思维导图在小学语文阅读教学中的运用

郑 鸾

(江苏省徐州市大学路实验学校 江苏 徐州 221000)

1.思维导图在小学语文阅读教学中的重要作用

由于小学生的学习理解能力还不是很强，在语文阅读教学中，往往不能够抓住文章的中心思想，理不清文章的脉络。而思维导图是一个直观、有效的帮助人们进行发散性思维的思维学习工具，通过图片、数字、线条、文字、颜色等多种素材组合在一起的形式，形成一个知识网络图。学生通过这个知识网络图能够直观清晰的掌握文章的大意，使学生学习起来变得更加轻松。学生通过自己动手绘制的思维导图，不仅能够充分激发学生的想象、发散学生的思维，还能使学生对文章的知识有更深刻的认识。学生通过逻辑性的记忆方式编制的一张网会牢牢的印在脑海中，从而达到长期记忆。[1]

2.思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略

2.1 提高教师对思维导图的重视程度。“教什么”“为什么教”“怎么教”等问题，是每个学科每个教师在教学中面临的重要实际问题。传统的教育模式下，教师都是按照既定的教学目标在规定的时间内完成任务，只注重文化成绩，很少考虑到怎样让学生高效率的学习，也没有考虑过学生各方面素质的培养。随着教育制度的不断完善，学校更加注重学生各种素养的提升，培养全能人才。在小学语文教学中，思维导图方式是一种很好的阅读教学方式，它对于学生学习文化知识以及培养学生核心素养方面有着重要意义。……