浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

程 莹

(华中科技大学同济医学院附属小学 湖北 武汉 430030)

素质教育是国家一直强调的教育原则，培养学生的核心素养是教学的重要目标。小学语文作文教学是培养学生核心素养的一部分，教师需要根据学生的学习特点制定有效的教学计划帮助学生提高写作能力，将课外阅读融入到作文教学中，引导学生通过阅读掌握适合的阅读技巧，学会在阅读中积累写作素材，逐渐提升写作水平，实现小学生语文综合能力的提升。

1.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性

1.1 激发学生的写作兴趣。课外阅读是以实践活动的形式应用在小学语文作文教学中的，通过开展课外阅读，让学生根据自身的喜好去选择阅读材料，能够调动学生阅读的积极性，提高阅读能力，帮助学生逐渐养成阅读习惯，有利于激发学生的写作兴趣。学生在阅读过程中能够拓展字词量的积累，让他们掌握更多的句子结构和写作手法，获得愉悦的感受，这样教师在布置写作任务时，学生会积极参与，从而使作文教学达到事半功倍的效果，进而提升学生的写作能力。

1.2 有利于学生积累写作素材。素材是语文写作中必不可少的，素材运用的好坏是作文评定的标准。传统的写作教学只是强调作文写作中能用到的修辞手法，帮助学生了解作文的种类，引导学生去记一些通用的万能素材，这种理论式的灌输很容易让学生失去兴趣，难以提高作文的写作能力。课外阅读能有效地开阔学生的知识面，帮助学生在阅读过程中实现知识的积累，并且学生通过理解和感悟能有效地加强对文章结构和主旨的理解，进而强化学生的理解能力，为写作创造良好的前提条件。

1.3 培养学生的思维能力。语文核心素养要求学生在语文学习上养成自主学习能力、文学素养能力、创新思维等，帮助学生激发语文的探索欲望和学习的积极性。课外阅读能够培养学生文学鉴赏能力，让学生能够根据阅读的文学作品积累自身的文学素养，锻炼作文写作能力，不管是童话故事，还是文学著作，都会让学生产生想象力，进而培养学会的思维能力。

2.课外阅读在作文写作教学中的重要价值

2.1 激发学生的求知欲，进而爱上写作。由于当前国家对于小学生自身的素质教育的发展逐渐得到重视，在进行语文教学过程中，一定要对学生自身的阅读水平要有一个针对性的培养，养成正确的学习行为。在教学期间，可以通过问题的设置激发学生的探索能力，比如写人物类的文章的时候，教师可以提问：怎样描述一个人才能够让人印象深刻？什么样的写作方式可以让人物形象看起来更加有生气？这种提问可以让学生在思考的期间学习更多的写作技巧，而且也会激发他们的写作欲望，让他们主动投身于这一学习活动中。

2.2 拓宽视野，为后期写作打下基础。在当前的教育发展过程中，很多小学生在实际的写作过程中，由于没有过多的生活经验，而且对于写作的技巧和掌握有一定的缺陷，但是通过课外阅读的方式可以为学生的写作有一个指引的作用。比如在写风景类的文章的时候，通过阅读不同类型的作文，一方面让学生掌握拟人句、排比句的基本用法，另一方面，学生还能够在对不同季节的风景进行描述和阅读的过程中也能够对大自然产生热爱之情，拉近与自然的关系。在实际的阅读过程中，教师或者是家长一定要让学生养成良好的阅读习惯，要在自己兴趣的基础之上学习别人的写作方式，同时还要养成记笔记的习惯，对于优美的词句要加以积累，进而运用到自己的写作过程中。

2.3 教学计划与课外阅读结合，体现课内外一致性。为了有目的提高学生的阅读能力和写作能力，教师还可以制定合理的作文教学计划，将课外阅读融入到作文教学之中。有的教师会在上写作课的过程当中穿插进课外阅读教学，但是这些突然穿插进写作课堂的部分往往会引起学生的排斥感，而造成这样排斥感的中心则是课堂的整体性不够强，会让学生觉得这一段课外阅读的教学是多余的。针对缺乏整体感的课外阅读教学，最好的办法就是制定合理的写作教学计划。教师在制定课堂教学计划的过程当中，一定要列清楚在写作的哪一个环节可以怎么样利用什么样的课外阅读素材，最终可以帮助学生们达到怎样的写作水平等等。以此来让学生感受到课外阅读和小学语文作文教学的一致性，获得相应的写作技能，提高写作水平。

另外，学生在对不同的课外素材阅读的过程中，不同的修辞内容、写作技巧的熏陶，可以让学生在潜移默化里对素材里面的内容有无尽的遐想，比如对古代神话故事的憧憬，对童话故事的向往，这些都能够极大地丰富学生的精神世界，而且学生能够在阅读的期间有效的思考，同时还能有一个画面感，对学生的思维发展是极为有利的。

结语

综上所述，小学生语文的写作能力培养是一个循序渐进的过程，教师要通过帮助学生提高阅读能力，让学生能够养成独立的课外阅读习惯，在阅读中积累有效的写作素材，有利于学生提高作文写作能力。