小学语文阅读教学中的深度学习

江苏省盐城市亭湖区盐城小学 殷 洁

小学语文教师要在课堂教学中对阅读文章进行仔细的讲解，从而让学生真切地认识到不同的知识，提高自己学习的效率，提升个人的阅读内涵。本文将对小学语文阅读教学中的深度学习进行探索分析。

一、学习语文阅读，引领学生深度思考

深度阅读理解对学生的思考能力有很高的要求，学生在阅读理解的过程中要学会灵活运用与灵活思考。学生只有将文章中每句话的含义理解透彻，才能明白整篇文章所讲的主要内容，思考与感悟不同话语给我们带来的含义；才能让学生进一步体会到阅读教学的乐趣，享受到阅读带给我们的快乐。

例如，在学习《和时间赛跑》时，教师首先要让学生认识到这篇课文是一篇感人肺腑的文章，它以清新淡雅的文字为我们讲述了与时间赛跑的故事，给读者带来了浓厚的情感体验。通过学习这篇文章，学生要学会有感情地阅读课文，同时还要进一步深刻体会时间的含义。首先，在课堂教学中，教师可以提问学生有关时间的名言，让学生在其他同学互相回答的过程中去思考不同的名言名句所要为我们展现的含义。之后，在学习完整篇文章后，教师要带领学生去感悟文章，思考以下问题：通过文章中外祖母去世这件事，作者懂得了哪些道理？长大以后，他要告诉自己的孩子什么样的道理？作者是一个怎样的孩子？思考这些问题对学生理解文章的主旨，体会作者的写作意图有很大的帮助。……