小学英语故事主题教学方法初探

杨琳娜

引 言

随着我国教学改革工作的深入开展，教师在小学英语教学中也开始积极引入创新的教学手段，以故事为主题就是其中一种最具代表性的新模式。该模式不仅符合《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的教学要求，而且立足小学生的实际需求，是提高英语教学质量的有效措施。下面笔者针对以故事为主题的小学英语教学方法的应用展开简单策略分析。

一、利用故事导入，激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生，英语基础较薄弱、理解能力不强，对英语课程的学习态度通常是兴趣使然。兴趣是学生学习的动力，教师应将激趣列为英语教学的首要目标。小学生大多具有强烈的好奇心，容易被有趣的故事情节吸引。因此，教师在小学英语教学过程中，可以充分利用小学生的心理特点，利用故事导入新课，调动学生的好奇心和注意力，激发学生的学习兴趣[1]。

例如，在教学My family这一单元时，教师在新课导入环节可以向学生讲述What daddies do best / What mommies do best的绘本故事。这个故事的设计别出心裁，采用相同的故事结构和句型，分别描述了爸爸和妈妈对孩子的付出，从平凡的生活情节中表现出父母对孩子伟大的爱。故事中一共有六种动物轮流出场，内容非常有趣。此外，这个故事和教材的关联度很高，教师利用这个故事导入新课，不仅可以激发学生对新课文的阅读兴趣，也能加深学生对重点词汇、语法的理解。

二、创设教学情境，增强课文内容的故事性

小学英语课文大多是对话形式，这种形式设计的主要目的是带领学生进入故事情节，激活学生的联动思维，通过对话阅读培养学生的语言运用能力和英语语感。……