小学语文儿童诗教学内容探究与教学策略建议

江苏省南通市海门区王浩小学 梁 冲

一、儿童诗在小学语文教学中的作用

首先，小学时期的学生对于事物只有一些直观的感受，很少能够直接上升到理解的层面，儿童诗的语言十分优美，又不是过于复杂，适合在小学语文中进行教学。其次，儿童诗中常常会对环境、美景、人物等进行细致的描绘，对于小学生的语言层面有着很大的帮助，长期阅读这类儿童诗，对他们语感的提升起着很好的效果。不仅如此，儿童诗对于小学生理解能力方面也有一定的影响，由于有些儿童诗不是那种通俗的白话语言，常常带有各种简单的修辞手法，老师在讲解这些修辞手法后，学生便能够更加清晰地理解文章，慢慢地自己也能读懂一些简单的儿童诗，对学生语言理解能力方面起到了很好的锻炼作用。

二、当前语文儿童诗教学中存在的问题

一方面，儿童诗的朗读能够促进学生学习儿童诗。学生能在富有感情的朗诵中，体会到整篇诗歌的感情色彩，描绘的相关意境，与作者产生共鸣。但是在儿童诗的教学中，老师常常忽略了这一点，或是带领学生共同朗读一遍，或是让学生快速读完这篇诗歌，并开始讲解。另一方面，老师讲解儿童诗时，仅仅停留在比较浅显的方面，没有对整篇诗歌的情感色彩进行深度讲解，导致学生对诗歌的主要意境没有真正掌握，只停留在最浅的层面，当他们自己阅读一篇新的儿童诗时，很难把握其中的情感意境。

三、小学语文儿童诗教学的途径和策略

1.展示儿童诗的独特魅力

儿童诗的类型有很多种，不同类型的诗歌能够吸引不同年龄的学生，有抒情类型的，有叙事类型的，有议论类型的等等。……