刷屏时代小学生语文学习的“新问题”及改善策略

江苏省苏州市阳光城实验小学校 纪慧芬

如今，屏幕成为人们生活中无处不在的事物，屏幕与人们的学习、工作、娱乐紧密相连，成为人们生活中不可或缺的部分，“刷屏”成为人们重要的行为方式，人们称这个时代为“刷屏时代”。刷屏行为悄然地改变着人们的生活，也影响着小学生的语文学习。它给语文学习带来更多信息，创造更多便利的同时也为小学语文学习带来一些新的问题。那么，刷屏时代给小学语文学习带来了哪些新问题？小学语文教师在刷屏时代应该如何应对这些新问题，从而更好地提升小学语文课堂教学的成效呢？

一、注重信息适量，改善刷屏时代小学生注意力易分散问题

【问题一】

近年，笔者在听课和学校巡课中发现，学生在课堂上的注意力与以往相比有所下降，学生上课走神、做小动作甚至大声说话，破坏课堂纪律的现象呈现逐年递增的态势，也常常会听到老师们说：“现在学生的课堂纪律越来越难抓，上几分钟课，就要停下来做一下常规教育。”目前，小学生的注意力真的不如以往吗？如果真的不如以往，与刷屏行为是否有关系呢？

【现象调查】

笔者多次走进教师日常的课堂，通过课堂观察发现：随着班级交互智能平板的普及，学校网络全覆盖的实现，目前，在课堂教学中，多媒体设备使用率非常高，很多学校基本呈现每节语文课都要使用的状态。随着多媒体的广泛使用，小学语文课堂比以往更“热闹”了，课堂上，看图像视频，听范读录音，人机互动交流，重点段落“花式”显示，学生“看点”多了，关注的角度却并不都是语文学习本身。……