孩子，你是幸福的，我就是快乐的

黄晓吉

（安徽省铜陵市人民小学，安徽铜陵 244000）

引 言

班主任是学生的保护伞，当学生受伤时，班主任要给予鼓励与安慰，引领学生自强不息；班主任是学生的警钟，当学生做错事情时，班主任要及时给予适当的提醒，引领学生走在正确的方向上；班主任是学生心灵的港湾，在学生迷惑时，班主任应为学生指点迷津[1]。

一、注重习惯的培养，形成良好的班风

身为班主任，笔者非常重视一年级这一特殊时期的班级管理。

著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”确实，良好的习惯是孩子进步的阶梯。我们知道良好的行为习惯不可能在一朝一夕间养成。对于刚入学的学生来说，学校和班级完全是陌生的环境。有的学生会因为一天都见不到父母而排斥学校，而有的学生新鲜感过后会开始想家。所以，一年级班主任的第一大任务便是留住学生的心[2]。

在教学上，班主任可以设计一些有趣的鼓励形式。比如，对于上课积极发言的学生，班主任可以设计“金话筒”“小百灵”奖，鼓励学生多开口。“小神笔”“小书法家”这些奖励可以颁给认真完成作业的学生。纪律上，班主任也要多花心思，良好的纪律是教学效果的保证，也是评判一个班班风好坏的依据。课堂上，班主任适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的抚摸，都会让天真的学生心花怒放。“鼓励是最好的老师”，哪怕是再好动的学生在“糖衣炮弹”之下也会规矩几分钟。班主任可以将“小红花”贴纸直接发给课堂上坐得直、认真听的学生。……