财务智能化下会计本科教育模式转换研究

滕剑仑（副教授/博士） 李春友（教授/博士）（广西财经学院会计与审计学院 广西南宁530003）

一、引言

会计教育的不断发展和外部环境的变化密不可分。会计教育水平的提升，不仅在于学科本身的内涵式发展，还在于通过信息技术，特别是智能技术进一步推动学科的发展，从内容和形式上实现和谐统一和完美契合。《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发［2017］13号）强调指出，到2025年我国要构建并完善好智能社会体系，因此，我国的财务智能化发展开始驶入提速轨道。2018年德勤会计师事务所财务机器人的推出，使得会计核算职能的精确程度和效率大幅度提升，传统的会计核算方式和核算流程面临着极大的挑战。与之相应，会计教育模式也应随之转变，如何在融合现代技术水平基础上，贯通会计学科与金融、经济学和统计学领域的前沿知识，培养能迅速适应新经济时代日新月异变化的会计人才，并培养会计人才不断自我完善和自我提升的能力，成为会计本科教育需要认真思考的重大课题。

二、财务智能化对会计的影响

历次产业革命表明，职业的变迁和转换和技术手段的革新密切相关。智能化革命的到来，使得会计职能逐步扩展、会计人才需求不断改变，会计信息从加工手段、加工内容到加工程序和反馈效果都已发生重要变化。具体表现为：其一，加工主体从专职岗位（如出纳岗、会计岗）向综合信息的大数据岗位转换；其二，加工内容从标准化、模块化向实时性和定制化转变；……