小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

江苏省昆山高新区玉湖小学 秦 银

当前的小学语文教师普遍能认识到词语教学的重要性，但是往往因为教师对字词教学的重视，会对学生有更严格的要求，由此导致在字词的教学中会采取权威式的教学和强制性的教学，这样的教学方法不仅单一，还会导致教学氛围过于严肃，任务型学习现象十分普遍。在这样的教学模式下，学生只会进行机械性的学习，被动地接受知识，往往出现词语与阅读脱节，词语不能服务于语文阅读、说话、写作等板块，最终导致学生的语文综合能力低下。

一、小学语文词语教学中存在的问题

1.教师过于重视单字教学，缺少词语教学的语境

在传统的教学方式之下，教师过于重视单字的教学，并严格要求学生书写正确，因此往往在这个环节花费了太多的时间。通过简单粗暴的反复抄写和不断听写来学习单字的教学模式，不仅让学生脱离了语言环境，还会导致学生进行盲目学习。而在这样的教学模式中，学生的语文综合素养得不到提高，直接影响了学生的理解能力。没有语言环境，学生就没有机会表达，没有语言表达能力的锻炼，学生的词语掌握自然得不到巩固和发展，由此导致学生的语言运用能力低下，词不达意。

2.教学方式单一，教学氛围枯燥

在小学词语教学过程中，教师一直扮演着非常重要的角色，很多教师在教学中束缚了自己，因为词语教学很重要，马虎不得，所以不敢尝试新的教学方式。……