农村小学语文课堂阅读教学分析与策略

奉春妹

(广西贺州市富川瑶族自治县富阳镇中心小学 广西 富川 542700)

阅读是小学语文教学活动中不可忽视的一个重要环节，由于学生的年龄问题再加上教师专业水平限制还有落后的教学条件，都在一定程度上阻碍了农村小学语文阅读教学活动的实施，因此这就需要教育部加大对农村小学经济上的投入，以此提升小学教学条件以及教师的专业水平。

1.激发学生语文阅读兴趣

众所周知，兴趣是学生学习知识的动力源泉。如果学生对某一件事情充满了兴趣，那么他们一定会积极主动去做好这件事。因此，我们在开展小学语文阅读教学的过程中要注重培养学生的阅读兴趣，以此激发学生学习语文浓厚兴趣。只有我们在实际教学中将学生的阅读兴趣调动起来，才能使他们从小形成良好的阅读习惯，这样才能够将学生的阅读效率与质量切实提升上去，教师及时在课堂教学中讲解语文内容的时候同样可以培养学生的阅读兴趣。[1]比如，在教学《一杯牛奶》这篇课文的过程中，可以先要求学生在课堂初始阶段展开阅读，之后通过情景代入的形式展开接下来的教学活动。我们在课堂中可以向学生提出这样的问题，同学们，你们都喝过牛奶吗？那我们接下来就学习一杯牛奶这篇课文，你们可千万不要被这篇文章的题目带偏了，之前我们已经阅读了这篇文章，那你们对里面所讲的故事有了解了吗？在文中热心的女孩送给了凯丽一杯牛奶，最终得到了美好的回报。……