互动式教学在中职英语课堂教学中的运用探析

刘国玲

(山东省东营市广饶县职业中等专业学校 山东 广饶 257300)

引言

传统英语课堂教学工作，更注重对学生的单向教育或沟通交流，在教学实践阶段的具体表现，就是教师花费大量时间讲解课程知识，学生被动地听从教师的教育管理，影响自己的课程学习效率。这种情形之下，教师所构建的课堂是枯燥乏味的，学生不能有效配合教师开展相关工作，由此一来教师教学与学生学习有较大的差异。因此英语教师，要改变传统的教学模式，构建双向互动的教学模式，帮助学生回归到课堂学习活动之中。

1.设置小组讨论环节，鼓励学生互动交流

教师确定英语教学主题之后，让学生通过小组讨论的方式学习文章。比方说在“Five Famous Symbols of American Culture”相关知识学习期间，教师了解班级学生的学习情况，将不同学习能力、层次的学生分为同一小组。探讨学习的主要任务，让学生提前做好资料搜集，分析美国的文化象征以及基本特点。组长在教学活动之中，配合教师推进教学计划，并构建小组活动方案，优化合作探究互动的环节，组长与组员一起总结分析，帮助学生深化学习思想。讲解美国白宫、自由女神相关内容的过程中，大学生在文化理解与表现的阶段，有自己的认知，学生彼此配合，讲解标志物的行程背景与基本特点。通过陈述或表演的方式，学生的动作夸张且表情丰富，利用这种小组讨论的方式，每一位学生都能积极参与学习互动阶段，课堂教学效果提升，学生的语言应用能力增强，也获得合作探究意识发展的机会[1]。……