儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

范春林

(安徽省芜湖市无为市杏花泉中心小学 安徽 无为 238300)

近些年来随着新课改潮流趋势的推进，小学语文课程一直在跟随着时代号召在进行着革新，也在不停的扭转教学观念来以最新的教学思维引导学生们共同进步。在现代化的教育趋势中，不难发现，随着经济与科技的进步，学生们在日常生活中能够接触到的文化知识信息也是十分丰富的，但是学生们由于年龄小，对于信息的辨别能力较弱，对于网络上铺天盖地的混乱信息不能正确的进行区别。而儿童文学作为一种规范化且趣味十足的适龄儿童的文化了解渠道，能够使适龄儿童得到知识欲望的纾解，并沉浸于故事中的天地中，感受正面信息的积极反馈。于此，儿童文学在小学语文教学中的应用应是积极的且广泛的，面对这一问题，本文将开展具体的阐述与分析，找出存在问题以及对应策略。

1.儿童文学在小学语文教学中的应用现状

1.1 教师的儿童文学素养较低。就现下的小学阶段语文教学而言，语文教师们要拥有高水平的教育能力与高水平的儿童教学能力，这样才能够全面的提高小学生语文学习兴趣，使更多的小学生能够体验到语文学习的乐趣；从识字开始，一步步的接触语文学习的世界。但是从目前的教育现状来看，许多教师在儿童文学上素养不高；对于基本的儿童文学概念存在模糊性；并且没有深层次的了解儿童文学的思想内涵与文化特征；……