让想象成为文字的闪光点——如何激发小学生作文的想象力

安徽省颍上县六十铺镇马桥小学 唐 梅

通过循序渐进的作文训练，可以让学生的写作欲望与想象力被激发调动起来，从而使其在写作学习上从“教师让我写”转变为“我要写”，通过想象力激发出其写作的欲望和主动性，让学生端正写作态度，更多从事独立写作的尝试，进而提升写作水平。

一、让兴趣为想象打下基础

对小学生的写作活动而言，要从培养学生的想象力与写作兴趣出发，通过让学生对写作具有良好的想象力，能依据想象力组织素材，安排情节，并且对写作具有浓厚的兴趣，这样学生在写作上才能具有较高的内在的积极性，从而产生写作兴趣，进而产生主动探求写作的动力。学生在语文写作上的兴趣是决定学生写作水平与学习效果的关键性要素，所以要让小学生提升写作水平，发展其语文写作能力，要从培养其写作兴趣入手，学生有了写作学习的积极性和主动性，才能认真对待写作，努力写好作文，这是决定学生写作能力发展的关键。

二、以“趣”激发想象

在写作题目的设计上，要依据学生感兴趣，并具有一定了解的事物为对象进行命题，这样学生才能有描绘或叙述事物的欲望和兴趣，同时其只有了解所要描绘和叙述的目标，才能组织语言去把需要表达的内容写出来，如小学生大都喜欢阅读科幻类的画册，看科幻类的动画片，教师可以引导他们阅读《环游地球八十天》《动物农庄》《科幻世界》《奥秘》《小爱迪生》《我们爱科学》等类的课外书，并通过适当的辅助解释来引导孩子多想象。……