为每一个儿童设计课程 让每一个儿童玩转体育
——梅村实小“游戏体育”活动项目开展探究

翟浩林

(江苏省无锡市梅村实验小学 江苏 无锡 214112)

1.缘起

“文明其精神 强健其体魄”习近平总书记强调要在增强综合素质上下功夫，坚持健康第一的教育理念，学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校始终坚持“健康第一”的指导思想。面向每一个学生的发展，以体育游戏为抓手，优化体育课程结构，改革校内体育竞赛规则，引入民间传统体育游戏，丰富学生参与体育活动形式。

2.“游戏体育”核心概念

体育类游戏是亦称“活动性游戏”，是体育教学内容和方法之一，是规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。

3.“游戏体育”阳光体育运动机制构建

自2016年中共中央国务院颁发《健康中国2030规划纲要》以来，江苏省教育厅也将提高学生的体质健康状况作为“推进健康江苏2030促进会”的主要内容之一。无锡市梅村实验小学加大了贯彻《纲要》的力度，结合本校“游戏体育”特色项目，把阳光体育作为学校素质教育的重要内容，努力构建学生健康成长从“游戏体育”抓起的新机制。机制一：在开展体育游戏运动的过程中，调动学生参与体育学习的积极主动性。体育教师率先转变体育教学的理念，对小学生当前身体发展的现实状况以及体育教学的基本内容进行整合，运用更加科学与合理的游戏教学方法来调动学生参与体育学习的积极主动性。……