STEAM教育环境下的小学美术跨学科融合探究

陈 璟

(浙江省杭州经济技术开发区金沙湖实验学校 浙江 杭州 310000)

引言

目前，培养学生的综合能力和综合素养，是教育方面的新思路新目标，steam教育环境能够让小学生在问题的带领下去探究跨学科的学习，并且能提高学生的动脑思考能力，以及解决问题的操作能力。开展美术的跨学科融合教学有非常多的优势，生动的视频、音频能够让学生的学习更加形象和具体，解放孩子们的想象力，让学生获得更加有趣直接的学习体验，这能激发学生的学习热情，也有利于教师进行深度教学。

1.课程高度整合，开发学生智力

小学美术的内容包罗万象，从理论到技能都是建立在一定的科学化知识的基础上的，是理性和感性思维的结合，并且还和日常生活的常识密切联系。在steam教育理念当中，小学美术的教学内容，可以和文学、理学、工学、美学等其他学科相结合，并且能够结合一些现实的实践活动来拓展学生的知识和动手的技能训练，让学生可以认识到美术的实用性，对美术产生认同和学习的兴趣同时，采用steam教学理念，可以为学生今后发展打下坚实的基础。[1]

比如，在学习二年级下册第10课《纸板画人像》的时候，我结合了音乐，让学生根据自己幼儿园或者小学时候学习的歌曲去做一幅纸板人像。歌词当中的人物特征、发饰、头饰、眼睛和表情都很到位，所以学生能够很清楚的表现出来。通过这样的结合，学生能够更加顺利的完成美术活动，锻炼了学生在学科之间的联想能力，开发了学生的智力。……