聚焦数学核心素养培养学生空间观念

何 红

(广东省梅州市梅县区德兴小学 广东 梅州 514000)

引言

核心素养能够在一定程度上充分展现教育的发展状态，要求学生拥有终身发展以及社会发展学习的品质和能力。核心素养对个人的修养表现非常重视，并且更为重视自主意识、成长、创新及实践等。依据新课标的要求，空间观念是小学生应该具备一方面的数学核心素养，这不仅有助于学生的数学知识学习，也有助于创新思维能力的培养，因此小学数学教师在教学改革创新的过程中，应该聚焦数学核心素养，改变落后的教学模式，通过多种教学方式的运用，促使学生的思维更加活跃，抽象思维能力得到锻炼，培养形成良好的空间观念，从而促进教学质量的提高。

1.创设生活真实情境，利用大量表象和经验

对于小学阶段的学生来说，由于他们的逻辑思维能力还处于初级阶段，只是开始对直观形象的内容比较感兴趣，才能更容易的认识和理解，所以小学数学教师在对学生进行空间观念培养的过程中，就应该深入开展教学研究，要注重充分利用大量的表象和实践经验，这样更加符合小学生的思维认知特点，有助于促进教学质量的提高。数学知识与现实生活之间有着很密切的关联性，所以教师可以结合实际具体内容，通过创设生活真实情境，促使学生调动生活经验，产生对知识的理解和熟悉感，这样再经过教师的引导，实现从具象向抽象的转化，并且充分发挥学生的空间想象力，从而实现培养和激发学生的空间观念，促进数学以人为本核心素养发展的目标[1]。……