小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

左雪丽

(山东省日照市五莲县叩官镇中心小学 山东 日照 262305)

引言

在小学语文课堂上，教师如何与学生进行互动交流活动是需要重点思考的话题。如果教师只是为了提高学生的学业成绩，而忽视了师生之间的互动情感，那么课堂也只有表面的积极效应，其内在方面则缺少深刻的内涵。

1.师生互动存在的问题

处于小学阶段的学生，在学习过程中缺乏积极性，往往认识到课本的基础知识而轻视其中包含的重要情感价值导向性，面对比较深刻且难以理解的语文课文时，也呈现出注意力不集中和缺少学习毅力的特点。这一学习特征导致学生在汲取语文知识时，无法从深层次来思考，不利于个人的综合发展，并且对教师的教学效果和质量形成了消极影响。第一，在互动环节忽视教材的内容，只是追求不同的互动教学手段而脱离了课本，没有构建起专业的课堂互动交流方式。第二，小学语文课堂的互动环节是为学生的发展而服务，但往往没有实现“以学生为主”的教学理念。第三，通过有趣的互动教学方式，调动了学生的学习兴趣，为课堂学习氛围注入活力，但教师没有严格安排互动环节的时长，使得学生只是沉浸在互动交流活动中，对语文学科的学习效果产生消极的指导意义，并且降低了教师的课堂教学质量。因此，针对小学语文课堂的师生互动环节，教师需要提升师生互动交流的效果，努力思考具体的教学策略来调动学生对互动环节的兴趣。……