高中英语课堂话语模式分析

王 蕾

(辽宁省盘锦市高级中学 辽宁 盘锦 124000)

引言

在高中英语教学中，教师要树立生本理念，将话语权下放，为学生搭建交流的舞台，激发学生的交流兴趣，促进学生的表达交流，促进学生的语言输出，让学生在对话中提升语言综合素养。

1.高中英语教学现状

第一，高中英语每个版本教材的主体是阅读，适合高中生的专门的口语素材比较缺少。并且，学生的现实生活无法紧密联系所用的教材内容，不能创造出良好的口语环境，口语表达的话题也脱离了学生的现实生活。第二，长时间以来，在考试中所占的比例较大的是笔试，致使语法、词汇、语篇、阅读和写作在教学中被教师过于看重，口语教学反而投入较少。学生在阅读和写作练习上花费了大量时间和精力，不够重视口语。口语教学无法发挥学生的主观能动性，教师成为了中心。学生变成了被动的练习者，教学中大量的书面训练竟然都替换了口头练习。第三，词汇和语法知识制约了学生的英语口语水平。因为英汉两种不一样的语言思维，许多学生经常用汉语思维进行口语表达，且词汇和语法表达不能进行准确的应用，还有学生没有储存大量的相关话题词汇和语法，因此口语无法表达出真实意境。另外，学生的英语口语水平有高有低，在口语表达方面有些学生存在心里障碍，害怕自己发音不标准被同学笑话。

2.组织实践活动，开展多模态话语分析

在高中生们看来，掌握英语只是为了应付将来要参加的高考，其实英语在学生们以后步入社会上进行工作和生活的时候都会起到重要的作用，如今伴随着全球化趋势越来越快，英语水平增强也就能在激烈的比拼中多一分胜算。……