以读促写，提高高中英语写作教学的有效性探究

张珩珩

(福建省泉州市安溪县第六中学 福建 安溪 362400)

阅读与写作是高中英语最为关键的两部分，两者密不可分，相辅相成。阅读教学是学生学习与吸收理解的过程，通过阅读可以促进学生单词的积累，写作手法及结构的学习，是一个加强自己知识储备的主要方法。而写作则是学生自我表达的过程，将自己的想法通过作文的形式展现出来，是一个锻炼表达能力的重要方式。阅读与写作是基础与发展的关系，以读促写，便是把学生掌握的知识技巧，通过写作的方式表达出来。因此要发挥写作教学的有效性，必须充分利用以读促写方法。

1.高中英语写作教学存在的问题

观察当下，高中英语学习大多以应试为主，有时候会忽视学习的有效性，以至于很多高中作文干涩无味，毫无精彩可言，并且很多学生写作本着一个固定的模式，千篇一律。深思这些原因，一方面，学生自己阅读的精彩文章还是太少，见过的写作方法少之又少，再加上积累不足，词不达意，写作表达能力便成为难题。

另一方面，教师写作教学太过传统，给定学生固定模式，甚至给定学生固定的万能句式，让学生一味背诵，忽视教学方法的传授，导致学生生硬的写作锻炼与阅读分离，丧失有效性，使得学生学习积极性得不到提高，学习效率偏低。

2.以读促写促进英语写作的方法

2.1 通过阅读积累写作句式。想要写出精美的作文，必须有足够的知识储备，而我们以读促写的方法便是引导大家通过阅读，不断丰富自己的知识储备，无论是词汇积累还是写作方法，亦或是精美句式，都需要积累，以便在写作时可以轻松表达出来。……