在信息技术环境下，架设“灵动之桥”，培养小学生的英语素养

叶华秀

(福建省建瓯市第一小学 福建 建瓯 353100)

随着时代的发展，信息化教育的推进，小学英语教学也在悄然变化。大家都更加清楚地认识到：小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。小学英语教学要注重培养学生的英语素养，而不再是培养“哑巴英语”和“聋子英语”。为此，在英语教学中，本人根据学生的身心发展特点，面向全体学生，因材施教，适时、适度地运用信息技术，用心架设各种“灵动之桥”，提高英语教学实效，对全体学生进行灵活、机动的教育，从而培养学生健康的心理，促使他们形成良好的英语学习习惯，从而培养小学生的英语素养。

1.利用多媒体辅助教学，以游戏活动为“桥”，提高语言能力

教师要根据实际情况，利用网络资源，积极准备好课件，同时结合运用其它各种科学合理的教学手段来提高课堂教学的实效。为了让全体学生都能真正参与游戏和教学活动，从中获得英语知识，在课堂上养成良好的听说习惯，教师在设计游戏、活动时，要考虑到这项游戏或教学活动能否激发学生的兴趣，能否在最大层面上让各层次的学生都能参与进来。

比如，本人经常借助多媒体，播放一些有趣的英语情景剧、英语故事、英语歌曲、英语电影等，激发学生们学习英语的兴趣，鼓励学生们勇于开口说英语。为了能让更多学生上台说英语，每节课前本人要求学生们轮流到讲台上尝试“Speak English as You Wish”，即“随心所欲说英语”，学生可以根据个人的意愿，自由选择表现的内容、形式和伙伴，教师根据学生的表现给予评价，这一方式深受同学们的认可和喜爱，为了能在大家面前展现更佳的英语风采，学生们都主动利用课余时间，积极做好充分的准备。……