怎样引导学生主动参与数学学习

刘焕艳

(广西北海市合浦县闸口镇红光小学 广西 合浦 536100)

1.爱是引导主动参与的前提

“不需要多的言语，也不需要更多行动，只要你真心地爱你的学生，爱你的事业，你的品质和行为便会在学生的心灵中深深地盖上印记，你的周围就会形成强有力的‘磁场’，吸引、影响和感染你的学生。”这说明，要想学生喜爱数学，主动参与学习数学，教师必须像父母爱自己的子女一样爱自己的学生。用宽容对待学生的每一次过失，用笑容去肯定学生的每一点滴进步，有耐心去关注学生的每一个闪光点。特别是对那些数学基础差的学生，教育要讲究方法，切不可因为是差生而轻意斥责、忽视、随便伤害他们，我们需要克服偏见，全面地、客观地看待他们，多给予他们爱的滋润，深入地了解他们数学成绩差的原因，善于挖掘他们身上学习数学的积极因素，鼓励和帮助他们逐步树立起学习数学的信心。“亲其师而信其道”，教师的爱既有春风化雨般的绵绵柔情，又有不离不弃的呵护，它可以温暖学生幼小的心灵，让学生如沐春风，催人奋进，甚至可以令人脱胎换骨。把这种爱融入教学中，整个课堂就处于一种充满尊重、信任、关怀的环境之中，于是学生主动参与学习数学的劲头更足了。

2.培养学习兴趣是引导参与的动力

孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好奇心和求知欲是引发学生创新的内在动力，而学生只有对感兴趣的事物才会感到好奇，才希望知道其中的奥秘。……