兴趣教学法在八年级数学教学中的实践

孟凡玉

(山东省东营市利津县凤凰实验中学 山东 利津 257400)

引言

初中数学具有较为抽象、逻辑性较强的特点，使得大部分学生认为数学学习是一件相当枯燥且具有一定难度系数的事，这样的学习心态将严重阻碍学生的学习质量和效率。

1.利用实物和动手操作转换数学语言

相比于语文、英语等其它学科，数学知识具有一定的抽象性，学习起来也会更困难一些，正是因为如此，不少初中学生对数学学习感到困惑，甚至是缺乏学习兴趣。为了改变这一现状，初中数学教师需要积极创新教学方法，优化教学侧重点，从根本上培养学生学习数学的兴趣和主动性。转换数学语言就是实践初中数学兴趣教学的有效途径之一，即将生硬、枯燥、难以理解的数学概念、数学定理等数学语言通过实物或是动手操作将其转换成生动、形象、具有趣味性的内容，以此提高学生的学习兴趣[1]。例如，在教学鲁教版数学八年级下册《平行四边形》这部分内容的时候，教师可以组织学生动手操作，即利用提前准备好的剪刀和彩纸对着剪下两张叠放的三角形纸片；然后给予学生5分钟时间，要求学生利用这两张三角形拼出一个四边形；5分钟后邀请学生分享自己的拼法并说说拼成的图形具有怎样的特征。通过让学生动手操作和让学生进行分享交流以及后期的教师讲解，学生能更加深刻的理解平行四边形的基本概念。另外需要注意的是，教师还需要发挥好引导作用，即在向学生展示实物的同时，或是组织学生动手操作的同时，给予一定的讲解说明，这样能帮助学生更好地理解和掌握相应的数学语言。……