结合提问，构建初中数学高效教学课堂

张赛梅

(福建省福安市实验中学 福建 福安 355000)

提问教学法符合新课程标准的理念和要求，强调将基础理论知识转化为各种各样的问题来启发学生的思考，引导学生的主动学习和深入探究，营造出更加生动、活泼的课堂教学氛围。所以说，初中数学教师应当认识到提问教学的意义和作用，以科学的观念和先进的思想为指引，探索并运用各种创新的方法和策略，以实现提问教学模式在数学课堂中的应用，取得理想的教学效果。

1.增加问题趣味性

在传统的教育理念中，升学率作为教学任务的重点，数学老师常常以自我为主导，只注重学习成绩的好坏，一味地向学生灌输应试知识，忽略了学生兴趣和能力的培养，使学生一直处于被动的学习状态。这样的教育方式导致学生学习心理压力大，从而失去对学习的乐趣，对学生未来的身心发展有着严重的影响。学生是学习和发展的主体，数学课堂教学的有效提问主要任务就是激发学生学习的兴趣。有效提问的问题需要具有趣味性，爱玩是学生的天性，只有对数学学习产生了浓厚的兴趣，学生才能自主的参与到数学学习当中。数学老师在课堂教学中，可以提出一些具有趣味性能够吸引学生注意力，激发学生探究问题的欲望。

例如在教学《圆的认识》这一课程时，老师可以利用具有趣味性的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生自主参与的积极性。师：“哪位同学可以说一下我们生活当中有哪些东西是圆形的？……