项目学习理论在新高考生物学复习中的有效运用

薛 萍

(湖北省襄阳市致远中学 湖北 襄阳 441003)

当前，如何在具体的高中生物教学过程中增强学生的核心素养成为了一个极为重要的课题。无论是通过教材、探究还是其他手段，学生核心素养的提升都需要有一个载体。而现在，这一载体当前正在项目式学习上逐渐发扬光大。通过结合教材内容来有效增强学生生物学习项目能力，从而加强学生在生物学科方面的核心素养，这是十分值得探讨的。

1.科学探究中的项目学习应用

对于项目式学习来说，最为关键和重要的一点就是要进行科学探究。通过科学探究，学生能够发现生活当中很多有关生物学的问题，同时对于一些生活当中较为常见的生物学现象进行观察思考，提问以及实验设计，最后对实验结果进行交流和讨论。比如，在我们所学习的高中生物教材之中，有关细胞能量这一节就可以展开相应的课堂教学活动。具体来说，教师可以在上这一节课之前首先复习学生之前所学过的知识。由于本章之前的内容是对细胞结构的基本认识，因此教师可以带领学生首先回忆细胞的基本构成。接下来，教师就可以提出这一类的问题，如“同学们有没有想过，细胞作为生命的基本单位，它们是如何让一个生物焕发出生机的呢？它们存活所需要的能量又是怎么来的呢？它们获得了能量之后，又是怎么将其进行吸收和运用的呢？”接下来请根据自己阅读课本的结果以及提供的实验材料四个同学为一组，按照实验的原理设计实验方案来探究细胞的能量获取到底是怎样的一个过程。……