思维导图在初中物理实践性教学中的应用

徐东林

(江苏省南通市通州区二窎中学 江苏 南通 226342)

引言

在当前课程内容不断发展的情况下，必须要稳步培养学生自身的创新能力发展，提高学生自主学习水平。在当前教学模式的发展过程中，教师一定要更新教育教学观念，在实际的物理课堂教学期间，对学生自身理论知识的把握要引起重视，与此同时，还要强化学生的实践操作能力，进而对学生全面发展创造良好的条件。

1.重视教师自身的专业能力的发展

新课程内容的丰富对其教学有了更高的要求，在对具体知识点进行讲解期间，作为教师，亟须为学生呈现专业的理论知识学习，为使思维导图在初中物理教学过程中发挥积极作用，全面分析其模式运用的实际含义，这也是在今后的教学工作开展过程中最重要、最主要的手段。同时，教师一定要突破以往的教学观念的束缚，引用思维导图的形式，让学生在学习的过程中能够将其知识点得以有效的结合，教师也要强化对相关知识内容的吸收和学习，不断提高自身的信息化教学水平，合理利用网络资源，积极吸收优秀教师的教育教学经验。通过其创新模式的合理有效吸收，能够极大地调动学生的学习积极性，进一步激发学生的创造能力的培养，进而让学生在后期的学习过程中能够有更大的进步发展空间。

2.改变教学方式，重视良好行为习惯的培养

对于刚刚进入初中阶段的学生来说，由于学科科目的复杂性……