核心素养语境下高中历史教学中文学作品的运用探究

邓莘千

(海南省三亚市第四中学 海南 三亚 572000)

众所周知地，文学与历史的关系是十分紧密的，我国自古就有“文史不分家”的说法，特定历史时期的文学作品都直接或间接地展现了当时的时代状况，是我们了解与研究历史的重要资料，具有重要的史料价值。在当前培育学生个体核心素养的整体教育教学环境下，如何在历史学科教学中有机引入相关的文学作品，使文学作品成为学生了解历史、把握历史的重要途径，这是一个值得持续关注的时代命题，实践层面上历史学科教学中文学作品的运用一方面有利于切实丰富学科教学的内容，文字精炼、情感丰富的文学作品将在很大程度上使学科教学的内容实现持续拓展，有利于切实推动历史课堂教学朝着生动、有趣甚至感人的方向迈进，学科教学过程中也可以较为深度地开展小组探究等灵活的教学组织形式，从而避免近年来普遍出现的形式教学等不良现象，另一方面而言，文学作品在高中历史学科教学中的引入是当前学科教学中培育学生个体核心素养的客观需要，历史不是干巴巴的单向发展过程，而是一个充满着个体强烈感情色彩的复杂体系，文学作品的有机引入有利于学生切实感受到宏观历史发展过程中社会个体的心路历程，这是培育学生核心素养的重要途径。从当前我国高中历史学科教学的实际情况而言，文学作品在学科教学中的运用已经……