高中历史教学中发挥学生主动性的探索

陈华军

(福建省莆田第三中学 福建 莆田 351100)

1.高中历史教学的现状

高中历史教师长期以来受到传统教学理念和教育体制的影响，在教学中仍保留传统的教学模式与教学思路，极大的限制了老师教学水平的提高，不利于高中历史教学高效的开展。教师在教学中长期沿用较为单一的灌输式教学的方法进行教学，忽视了学生学习兴趣与学习的主观能动性的开发，一定程度上阻碍了教学效率的提升。其次，在高考体制的压力下，老师和学生往往把分数的提高当成了历史教学的最终目标，因此习惯于将高考的重要考点内容当做教学的中重点，抑制了学生在历史学习中的个体主观性的发挥和对历史知识客观全面的掌握。另外学生将大量的时间用于对历史知识机械性的记忆，并未深刻体会历史背后的启示意义，对学生的未来的发展并没有实质性的作用。另外学生为了更好的应对高考，对于参与学校组织的历史教学拓展活动的积极性较低，并且大多数学生学习时偏向于闭门造车，不愿意与其他学生沟通交流，不利于学生学习效率实质性的提高。

2.高中历史教学中发挥学生主动性的策略

2.1 转变教学理念，发挥学生主体地位。历史是一科具有较强理论性的学科，在高考体制的影响下，老师的教学工作始终围绕提高学生的成绩展开，传授的教学内容仅仅局限于考试的重点，从而使得历史教学变得枯燥乏味，造成了学生对于历史的学习仅停留在知识点的片面记忆和忽视的历史背后的深刻内涵。……