浅谈中班幼儿友善行为的培养策略

余堂芳

(福建省南平市实验幼儿园 福建 南平 354200)

俗话说得好“十年树木，百年树人”对人的教育培养是一个长期不间断的过程。育儿先育德，友善是幼儿不可或缺的道德品质之一，作为幼儿的家人和老师，应该帮助幼儿了解什么是友善行为？怎么向别人表达自己的友善。

1.什么是友善行为

友善是一种良好的道德品质，是处理人际关系的基本准则，是中国公民的基本道德规范，它是一种对他人产生有益或对社会有积极影响的行为。比如合作、分享、同情、帮助等，在幼儿园就有很多体现幼儿友善行为的各种情景。

2.中班幼儿行为的特点

2.1 较少有合作。中班幼儿较小班幼儿的平行游戏而言会出现更多的是联合游戏，但是很少会出现自发的合作行为，往往是在教师组织或活动区游戏中，为了完成共同的目标而进行的合作。

2.2 不主动分享。中班的幼儿时常会出现霸占玩具或者争抢玩具的现象，有时会出现一些分享的行为，但是还处于“均分”的阶段，分享的前提建立在自己利益的基础之上，是有目的性的分享，即分享后希望对方能有所回报。

2.3 缺乏同情心。中班幼儿对于他人情绪状态的感知理解能力不足，对于他人表现出的伤心难过，无法做出积极的反应。例如比赛夹花瓣游戏中，依依总是输给同伴，于是她伤心难过得大哭起来，围观的小朋友们：有的趁机大喊大叫；有的在一旁嘲笑她；有的则无动于衷的坐旁边看着她哭，由于围观的小朋友缺乏同情心，无法理解依依的心情，依依由于没有得到同情和安慰，哭得更难过了。……