幼儿园友善教育在活动区游戏中的实施策略研究

官珊红

(福建省南平市实验幼儿园 福建 南平 354200)

幼儿教育是个人接受教育的基础阶段，对于个人发展有着重要的影响，如何提升幼儿教育质量和教学效率是当前幼儿教师所需要思考的重点问题。在现代社会中幼儿的成长环境发生变化，加之家长教育缺位问题的影响，导致幼儿存在较为严重的自我保护心理，在为人处事方面存在自私自利的现象。针对这一问题，幼儿园开始重视对幼儿友善品质的培养，改善幼儿交往能力不足的问题，激发幼儿关爱他人、善待他人的意识。幼儿是未来社会发展过程中的接班人，只有加强幼儿友善教育的有效性才能够培养出合格的公民，作为幼儿教师，应当巧妙运用活动区游戏的优势，在游戏中提升幼儿的交往能力，发展幼儿的友善品质。

1.幼儿友善教育的内涵

友善是指人与人在交往过程中、人与自然在接触过程中能够始终保持亲近、和谐的关系，友善不单单是指友善这一种态度，同时也包含为人谦虚、宽厚和气、诚实公正、勤勉、怀有慈善之心等多种内涵。友善教育的实施可以促使幼儿形成友善待人的习惯，具备一定的道德追求，在人际交往过程中不违背道德行为准则，继承中华民族儿女性格中的友爱善良品性。当前幼儿在成长过程中经常存在唯我独尊、出口骂人、随意打人、欺负弱者等种种行为，被网络称为“熊孩子”，这一类幼儿因为友善品质的缺失，长大后往往是人们想要避开的人。……