多媒体在幼儿园语言教学中的应用研究

王梦君

(江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏 昆山 215300)

传统的幼儿园教育语言教学一般以教师口头讲述作为教学的重点，但是随着多媒体技术手段的出现，Flash动画和电子白板等各种教育方式都被应用于语言教学过程中，旨在解放幼儿的天性，使他们注意力能够集中到活动中来。同时，多媒体的使用有多种方式可以供老师选择，每一种都具备独特的优势，在教学过程中提升了教学质量和效率。

1.把控幼儿认知规律

幼儿认知规律对于语言教学质量具有重大影响。在实际教学中，幼儿园教学应充分认识到幼儿园的认知规律，然后借助于多媒体教学设备，为幼儿创设良好的语言环境，以此来实现幼儿语言表现能力的有效锻炼和培养。具体而言，幼儿园孩子年纪较小，一些小班的孩子尚不能通过完整的句子表达自己想法，其对事物的表达具有零散性，这使得一些老师也不理解孩子在表达什么。新时期，要解决这一语言教学难题，教师首先就要从思想上重视这一问题，然后借助多媒体选择学生感兴趣的图片、视频，并以此为基础进行语言教育。譬如，在带领幼儿认识时，可借助多媒体创设小兔子帮助农民伯伯收获菜园的场景，然后节油小白兔的视角，说出蔬菜的名称，并对一些蔬菜进行描述，如，又圆又红的西红柿、圆溜溜的茄子、紫色的茄子等。通过这些生动的描述，不经吸引了有的注意力，而且使得幼儿掌握了形状、颜色的描述词汇，其能通过这些词汇对生活中的一些事物进行描述，确保了语言教学的有效性。……