探究中学体育教学中兴趣教学法的运用

佘宏腾

(福建省建瓯市第三中学 福建 南平 353100)

当前中学阶段体育方面的实际教学中，教师们往往采用单一的传统式体育教学方法，教师怎么示范，学生就怎么模仿，再进行反复的动作练习。这样的教学方式，不仅让中学生产生了体育运动刻板无趣的想法，还阻碍了学生的个性化发展，打击了学生在体育方面学习的积极性，降低了对体育锻炼的好感度。

1.中学体育教学中存在的问题

根据在体育方面实际教学的长时间经验，发现首先影响学生们在体育方面兴趣点的因素，是学生们在体育方面学习的动机。动机可以说是推动学习的源泉动力，但很多家长受应试观念的影响，都认为体育课程就是“玩”，没什么用，并将这种思想灌输给学生，促使学生在体育课上进行其他应试科目的学习，因此严重降低了学生在体育方面学习的动机。其次就是学生间的身体素质差异性，每个学生的体质和身体素质都不一样，在进行技巧教学时，身体素质较弱的学生在技巧学习上有着较大难度，所以跟不上教师的教学进度，长此以往，学生就会降低在体育方面学习的兴趣点，并对体育方面的学习产生抵触情绪。

2.中学体育教学中兴趣教学法的策略

2.1 制造良好的体育氛围。课堂气氛对于这个阶段的学生来讲是非常重要的，不仅能拉近师生间的关系，还能够从根本上消除学生对体育课程的错误刻板认知，同时这个阶段的学生受年龄等成长特点的影响，很容易会在周围环境的熏染下，做出模仿行为，因此营造轻松的课堂学习氛围，能够提高学生在体育方面学习的参与度，提升学生在体育方面学习的兴趣点。……