山区乡村学校体育教研组建设初探

许成涛

(山东省济南市历城区西营镇初级中学 山东 济南 250111)

1.问题的提出

山区乡村学校的体育教学，由于山区的地域特点、师资不足、学校不重视等原因导致了以下几种现象：一是边远村庄简小或教学点生源欠缺；二是中学和中心小校生源集中，但是师资不足，不得不合堂教学，出现一种大班额现象。三是农村学校的体育器材、场地不足且老化严重，影响正常教学的开展。四是农村学校体育教师整体素质不高，教育教学不规范。五是体育工作无考核，体育教师受歧视等等。针对以上各种问题，我镇就如何落实新课改理念，促进教育公平，提高体育教学质量，建立了体育教学研究小组。

2.研究方法

调查法、文献资料法、归纳法、实验法、逻辑分析法等。

3.研究成果与分析

3.1 体育教师专职化，是建立体育教研组的前提。为了提高体育教育教学质量，必须实行体育教师专职化。专职化最大的难题就是师资少，学校多(我镇共有5位小学体育教师，全镇有十一处小学，60多个班)，为了解决这一难题，我镇教委领导创新工作方法，提出了体育教师“走教制”。这样每位体育教师所担任的工作量基本相同，各学校对体育教师走教进行考勤，镇教委再根据考勤情况给予走教教师交通补贴。这样既提高了教师的工作积极性，又解决了师资不足的问题，可谓一举两得。

3.2 制度建设，是体育教研正常开展和高效开展的保证。为了保证体育教研活动的常态化开展，教研组制定了《体育教研工作计划》、《体育教研活动配档表》、《体育教研组成员考核办法》，统一了全镇的教学进度。……