提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

王雪璁

(江苏省常熟国际学校 江苏 常熟 215500)

引言

在小学教学中,音乐课与其他文化课还存在着一些差异,其趣味性、活动性都要强一些,如果在课堂活动中组织得当,更能引发学生们对于审美学习的兴趣。但是,目前的小学音乐合唱教学尚存在着一些不足,包括教学组织模式、具体实践措施等方面,因此,本文将对当前所存在的问题进行阐述,并提出相应的解决措施。

1.当前小学音乐课堂合唱教学中存在的不足

1.1 学生比较缺乏学习动力。在小学阶段,孩子尚年幼,玩心很重,对于上课的知识学习并不能保持一个持续的专注状态,有时候教师在讲着课堂知识,学生们看着教师,仿佛是在听课,但实际上思绪早已经不在课堂上了。学生对学习内容也产生了抵触心理,这是合唱较高的门槛所导致的。小学时期的学生大多在音乐乐理知识方面缺乏了解,教师的讲解可能并不足以让每一名学生都理解合唱的基本方法。合唱需要学生们具有较高的默契程度,需要学生们进行大量的练习。这种枯燥困难的练习有可能导致一部分学生产生畏难的心理,而这种心理又影响了合唱教学的进一步展开。

1.2 教学方法设计上存在不足。在进行合唱教学方面,一些教师认为向学生们普及乐理知识是一个比较复杂的工作,取得成果的时间也较长,不利于合唱教学的展开,所以在实践中直接采用了填鸭式的合唱训练教学,通过让学生们机械地进行合唱练习来实现教学目标。……