基于“数形结合”思想的小学数学有效作业的设计与实施

冯光莲

(广东省珠海市香洲区第十七小学 广东 珠海 519000)

引言

小学数学作业是课堂教学的延续和补充，是不可缺少的重要环节，有利于巩固所学的知识，掌握科学有效的学习方法。数形结合思想是将抽象复杂的数量关系用直观的几何图形表达出来，两者相互结合，共同来分析和解决数学问题的思想。学生在解题过程中，根据题目的条件，将数量关系转化为图形，也可以将图形问题转化为数量关系，这样的学习方法既可以使解题的方法变得更简单些，也可以使解题的步骤更简化些，从而加快了学生做题的速度，还保证了学生答题的正确率。

1.作业设计要有兴趣性，借助钉钉等网络工具促进数形结合

学生完成作业质量的好与坏，要看作业设计的好与不好。如今，经济科技飞速发展，各种网络学习工具层出不穷。网络学习工具的好处多多，它不受时间和空间的限制，并能够带给学生课本内容无法呈现的良好的视觉效果，学生既可以慢放也可以快进。其次，数形结合既包括数量也包含图形，一些实物无法进行展示的图形，利用这些学习软件不仅使图形更加准确，操作简单，而且使课堂变得更加的生动有趣，从而调动学生的学习积极性。因此，有效设计和实施小学数学作业，离不开这些网络学习工具的运用。

例如，对于五六年级的学生，教师可以通过在钉钉发布一些与数形结合有关的视频以及一些课后习题，学生可以通过观……