《外婆的澎湖湾》教学设计

侯英杰

(黑龙江省大庆市肇州县丰乐镇中心校 黑龙江 肇州 166400)

一、教学目标：

二、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解。通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。

2.学生能够准确的演唱歌曲；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。

3.通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

4.自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

三、教学重难点：

1．能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2．咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。

3．掌握四分休止符与切分节奏。

三、教学准备：电子琴、多媒体课件，各种打击乐器。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

(一)播放歌曲《童年》孩子们随着音乐进入教室。

(二)导入歌曲。

1．师：孩子们一首《童年》把我们带进这节音乐课。我们每一个人都有一个美好的童年。有位朋友他从小就跟外婆三起生活在海边，他曾经用一首歌来表达他对家乡的和亲人怀念，今天，我们就来学习这首歌曲《外婆的澎湖湾》。同学们你们想不想听这首歌啊？好，那现在老师就满足你们的小愿望。(评：通过谈话导入的方式激发孩子学习歌曲的兴趣。)

2．初听《外婆的澎湖湾》。

同学们要边听边思考：

(1)歌曲中唱到了什么

(2)他们生活在什么地方?生答(澎湖湾)

(评：学生通过初步聆听，感知歌曲中都唱到了什么)

3．简介澎湖湾。

你回答的真棒!孩子们你们到过澎湖湾吗?(没有)老师也没有去过。那今天我们就跟随着这位朋友，一起走进澎湖湾，走进他那美丽的家乡澎湖湾去看一看吧！(图片)这就是澎湖湾，它位于我国的台湾，它有热情的阳光、悠悠的白云、金色的沙滩，真是一个美美丽的地方!

(评：通过这一环节的设计，让孩子初步了解到澎湖湾是一个美丽的地方，是我们祖国的一部分，对学生进行了爱国主义教育。)

4．第二次听歌曲。

(学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪)

歌手潘安邦小时候就和他的外婆生活在这里，现在我们跟随着这位朋友一起走进他的家乡，再一次去体验一下他的童年生活。(播放视频)想唱的同学也可以跟着他一起轻轻哼唱。

5.了解创作背景:

孩子们这么美的歌是谁创作的呢？他又是在怎样的情况下创作的呢？下面我们就一起来了解一下这首歌曲的创作背景。

(评：通过创作背景的介绍，让孩子们对歌曲有了更加深入的了解，为下面有感情的演唱歌曲做好铺垫。)

(三)学唱歌曲。

1．学唱歌曲第一部分。

(1)师：哦，原来《外婆的澎湖湾》这首歌所唱的是一个真实的故事，这首歌饱含深情，深受人们的喜爱，下面让我们来一起学一学这首歌曲吧。

(2)出示这首歌曲中打乱顺序的四个乐句，学生用手式表示出所听到的乐句。

(3)教师重新排列乐句，范唱。(演唱时注意强调切分节奏和十六分节奏)用对比演唱的方法让孩子选择哪种演唱更能表现出下滑音的俏皮和轻快。

(4)让学生试着完整演唱第一乐段。

(评：通过打乱顺序排列乐句，让学生重新排列，提高了孩子的学习兴趣，这一环节的设计，调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。)

2.学唱歌曲的第二部分。

(1)让学生通过小组合作学习的方式学习歌曲的第二段。

(2)教师弹琴学生试唱。(强调注意乐句中的休止符)

(3)有感情的完整演唱歌曲。

(4)找学生说出歌曲的高潮部分在哪一段？

(5)自由选择打击乐器，为歌曲高潮部分伴奏。

(评：让学生自由选择打击乐器为歌曲伴奏，提高了学生的动手能力。)

六、表现歌曲。

1.学生自由组合按自己喜欢的方式去选择，可以为歌曲加入打击乐器，可以伴舞，可以有感情的演唱歌曲。

2.师生共同点评。

3.师生共同演唱歌曲。

(评：在表现歌曲的这一环节，给了孩子们展示自我的机会，提高了孩子们的表现欲。)

七、总结歌曲。

孩子们和你们合作真是太愉快了，老师非常感谢你们陪我度过的40分钟，下面就让我们伴随着叶佳修演唱的《外婆的澎湖湾》这首歌，带着对家乡和亲人的爱恋走出教室吧！

(总评：本节课的设计能让学生在准确演唱歌曲的同时对歌曲有进一步的了解，对教学目标的设定准确，教学重难点突出，激发了学生对澎湖湾的赞美之情，也培养学生团结合作精神。)