基于微课的小学体育分层教学研究

向祖立

(重庆市合川区久长街小学 重庆 合川 401520)

微课的盛行是因为它的短小精悍，把微课适时应用于课上教育学生是非常有利于提升效果的，让不在同一层的学生均可收获和前进，亦是分层教学模式实施的意义之所在。教师在进行小学体育教学时要合理利用微课，并让学生在分层体育练习时提高自己的体育技能，更有利于学生练出体育精神。

1.基于微课的小学体育分层教学的实施意义

根据每名同学的身体素质差距，分层教学可以说是把学生按照段位落实到有效分层并落实到按照段位层次进行教学，身体素质较差的划分为低段位教他们比较基本的体育技能；身体素质较好的划分为高段位教他们比较有难度的体育技能。还可以按照兴趣爱好分层、按照教学目标分层等，这样分层教学的目的就是让所有学生都得到进步。可以往陈旧的教学模式都是非常单一的，所有学生无论身体素质高低学习的都是一样的体育技能，这对学生的进步是有害无利的。若此时借助微课进行教学，教师在制作微课的课件时，可通过分层设置学生需要进行的体育练习目标，让学生的练习项目像阶梯一样从低到高，使学生的体育练习得以科学有效的进行，学生对体育项目的接受能力提高了，也逐渐有了体育精神，这样的教学效果才是最好的[1]。

2.基于微课的小学体育分层教学的实施策略

基于微课的小学体育分层教学的实施策略主要根据学生的身体素质、兴趣爱好和教学目标分层教学，以更好的完成教学任务。……