基于stem的幼儿园科学活动的开展

丁露露 包瑞黎 卓么吉

(甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞幼儿园 甘肃 夏河 747100)

stem教育，是集科学、技术、工程、数学多门学科融合的一种教育方法，并不是简单地叠加，而是将四门学科的关联性组合起来，形成一个新的更有效的教学方法，打破单一的科学活动方式，在简单地活动基础上更深入探索。

1.stem的概述

stem是新的教育系统，它融入了科学(science)、科技(technology)、工程(engineering)、数学(math)。stem源于美国，由美国科学教育学者提出。S：指幼儿应理解自然界并参与影响自然界的有关决策；T：是指使用、管理、理解与评价技术的能力；E：是指对技术的工程设计与开发过程的理解；M：指幼儿在发现、表达、理解和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。[2]

2.基于stem的幼儿园科学活动的意义

2.1 提高课堂效率。基于stem的教育方法，是让幼儿在活动中探索新知识，在动手过程中引发思考，再想办法解决思考的过程，幼儿在这一过程中，掌握了快速完成的方法，和创新了新的思维方法，再每一个类似的活动中，都能以此方案套入，更快的解决了问题，课堂效率也会因此提高。

2.2 可以提高幼儿自主探究能力。stem教育不同于以往的教学模式，在传统的教学模式中，教师注重培养幼儿的知识，而stem注重知识的实际运用，不会让幼儿死记硬背，可以用一页纸解决的问题，stem注重的是用现实世界中的问题进行研究，让幼儿充分发挥主观想象能力，在实践中自己动手、自己思考如何做，用来提高幼儿的自主探究能力。……