高校足球课程的思政功能研究

杨楠 大连艺术学院

足球运动作为基本的球类运动，不仅具有浓厚的文化内涵，并且还有拼搏进取等的足球精神，在高校的足球课程中，教师应当发挥足球课程的思政功能，实现对大学生思想政治教育的作用。因此，教师应当根据高校足球课程的相关特征以及学生的兴趣爱好，身心发展规律特点，科学选取教学方式，真正促使足球课程最大程度的发挥育人作用。

一、高校足球课程思政功能的具体表现方面

（一）能够培养高校学生良好的意志品质

在进行足球教学时，学生需要在足球场上来回跑动，体能消耗较大，因此学生要有较高的耐力和毅力。另外，高校足球课程教学比赛过程中，如果足球队处于劣势，也应当有良好的心态调整能力，切不可消极对待。如果队伍处于优势，也不能轻敌懈怠。因此，在足球课程中学生的耐力，毅力等良好品质也会形成。

（二）能够培养高校学生良好的规则意识

任何一种比赛都离不开标准的竞赛规则，足球比赛也是如此。如果违反规则，就应当受到惩罚。在足球比赛中，参赛者起脚过高，背后铲球等都有可能会对其他参赛者造成伤害，也都属于违规行为。另外，在足球比赛中也不能有侮辱性的行为，由此可见，高校学生要想参与足球比赛中首先就应当遵守规则，通过足球课程能够培养学生尊重规则，敬畏规则的意识。

（三）能够培养高校学生良好的竞争意识

足球比赛离不开竞争，在良性的竞争意识中能够取得比赛胜利，则会认为有较高的足球素养。……