综合实践活动课题选题的切入点筛选

牛秀芬

[摘 要]综合实践活动课题选题切入点筛选时，教师要有对接观照意识，对接学生生活认知、对接学生兴趣爱好，观照学科特点、观照教学条件实际，这样才能形成最为适合的教学切点。从互动角度切入、从趣味角度切入、从实验角度切入、从生活角度切入，都能够带来全新教学体验，教师需要做好充分的教学调查，以提升学科教学设计的品质。

[关键词]综合实践;选题;切入点

[中图分类号] G622.9 [文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0086-02

综合实践活动教学离不开课题的研究，教师要在选题角度方面做出一些积极探索，以提升课堂教学针对性。从互动角度、从趣味角度、从实验角度、从生活角度展开切入设计，能够给学生创设更丰富的学习情境，教师要综合考虑学科教学制约因素，做出科学筛选，以确定课题研究的方向，赢得课题研究的成效。教师引导学生进入小课题的研究和学习，符合学科教学创新实践要求，其助学效果会更为突出。小学生对课题性学习比较陌生，教师需要从不同方位展开引导，为学生顺利进入学科学习创造条件。

一、從互动角度切入，启动课题研究思维

小学综合实践活动教学设计环节，教师适时引入小课题研究，能够给学生创造更多深入学习的机会。在小课题选题角度筛选过程中，教师要从课题研究属性角度展开思考，课题研究属于集体性活动范畴，让学生展开互动性学习和研究，符合学科教学基本要求。因此，在小课题选题角度来看，教师要先做好组织分工，成立一些课题研究小组，让每一个成员都有适合的研究任务，并借助集体力量展开操作实践，最终形成学科核心能力。……