调动积极性，提升有效性

杨天佑

摘要：体育是中学教育体系中的重要教学科目之一，历来受到广泛的重视与研究。跳绳作为经典的初中体育教学项目，对于初中生们的身体素质、团队精神、体育素养等多个方面都发挥着举足轻重的作用。本文围绕初中跳绳校本课程开发的实效性这一角度，对初中跳绳教学与训练的积极性与有效性的调动提升进行论述分析，一方面对初中跳绳校本课程的基本情况进行探讨，另一方面对趣味跳绳活动和分组分层教学这两种方式做出专门的阐释与讲解。

关键词：初中跳绳;校本课程;积极性;有效性;分组分层

一、初中跳绳校本课程的基本情况分析

初中跳绳校本课程本身具备较高的独立性和独特性。不同于初中体育课堂教学中涉及地对跳绳项目的指导训练，跳绳校本课程属于完全围绕跳绳这一项运动项目所开展的专属课程，即跳绳校本课程独立于体育课跳绳训练之外，由学校专门开设与开展。校本课程起源于英美国家，在我国近年来的新课改的推进过程中被引入我国的教育体系内部，主要类别是学校为了更好地承接国家或地方课程而对课程项目进行结合本校特征的适应性调整，得到最贴合本校实情的校本课程。

跳绳在我国属于基础性的运动，在初中体育课程教学中有着较长的沿用历史，但是受到跳绳技术理论以及体育条件等多种因素的影响与限制，跳绳的进阶性运动比赛项目相对……