以项目化学习，优化初中道德与法治课堂质量

赵瑞颖 高居稳

摘要：当下，随着社会教学制度的不断完善以及新课改模式的不断提升，无论对哪一阶段的学科课堂教学而言，也更加注重对学生学科素养能力以及自主学习探索水平进行有效培养。而初中道德与法治课堂教学中，为更高效促使学生在探索和学习的过程中提高自身对知识内容的学习能力，在课堂教学模式上不仅要明确课堂教学主体，同时通过采用项目化的课堂教学模式，也能有效调动学生的课堂参与以及知识掌握综合水平，更高效促使课堂教学质量的高度提升。

关键词：项目化学习;初中;道德与法治;课堂质量

针对初中道德与法治该学科而言，由于重点是通过让学生对理论知识有所了解，进而在实际应用以及个人素养上都能有所进步和提升。所以当教师在课程开展时，为更高效促使学生知识理解能力以及掌握水平，不光要制定明确教学方针，同时，还应结合学生的个性特征以及实际掌握情况出发制定明确教学标准，使学生在提高对知识内容掌握综合能力的同时，也能养成正确学习习惯，提高课堂整体教学质量。因此接下来，让我们一起对如何在初中道德与法治课堂教学中有效采用项目化展开教学进行探索和思考！

一、开展情境课堂教学氛围，调动学生课堂参与积极性

在该教学中，教师在采用项目化开展教学时，其最关键就是通过布置某项任务或相关项目让学生展开自主探究和学习，更高效促使自身知识掌握能力以及课堂参与热情的有效提升。……