小学数学练习课实施分层次教学的研究

陈泽媛

摘要：本文针对小学数学练习课教學中如何应用分层教学模式，从而有效提升学生的数学能力进行探讨，并且以此来分析和解决如何最大程度将分层教学模式的作用充分发挥出来，促进其与小学数学练习课教学的效果更加紧密结合起来，以此来提高学生数学技能，更好地实现教师课堂教学的目标。

关键词：分层教学模式;小学数学;练习课教学

新课程标准改革对学生学习体验加大了关注力度，数学作为一门综合学科，小学阶段学生在接触这门具有知识性和复杂性较强的课程时，难免会遭遇学习的困难，而练习课教学更是小学数学教学中一个必不可少的环节，同时也是一个教学难点。因此，教师要结合学生实际的学习情况，利用多样化的教学方式来构建良好的数学教学课堂，从而提高学生学习数学的积极性，促使学生都能够获得与自身发展相适应的知识技能。

一、小学数学练习课应用分层教学的意义和步骤

第一，分层教学的内涵意义。“分层教学”指的是立足于班级授课制度，强调要根据学生的心智能力、认知水平和个性差异，以学生实际的学习情况、学习态度和学习效果的差异进行分类教学，从而使学生能够在各自原有的基础水平上获得知识能力的发展的教学模式。

新课程标准改革强调要重视学生的个性差异，使他们能够在学习过程中获得良好的学习体验，激发他们学习的兴趣和动力，树立高度的自我学习的信心。……