初中美术教学中学生绘画技能的训练方式

张剑飞

摘要：贯彻落实素质教育的理念，才能使初中美术教学改革具备创新性和成效性。而初中学生具有一定的逻辑思维能力，对于美正处于好奇和探索的重要阶段，因此更是需要抓住这一重要时期，注重对学生绘画技能的培养。基于以上所述，文章将阐述如何在初中美术教学过程当中更好地训练学生的绘画技能，了解绘画技能训练重要性的同时提出具体优化策略，为当前相关教育教学工作提供有效的经验借鉴。

关键词：初中美术教学;学生绘画技能;训练方式;美术鉴赏

美术学科囊括多个知识领域，文化底蕴相当浓厚，对提升学生知识素养发挥着重要的作用。因此，教师更是需要发挥出美术教学中育人的特征，将培养学生的美术绘画技能落到实处，学生也能在深度掌握知识技能的基础上更好地开展实践应用活动。因此，如何在教学中做到因地制宜、寓教于乐的同时提升学生的美术绘画功底，仍然是亟待解决的重要事情。

一、初中美术教学中学生绘画技能训练的重要性

第一，构建学生良好的绘画创新思维。绘画技能的培养，需要结合学生的创造能力和想象能力，因此，只有实现这三者之间的深度融合，才能促进学生综合素质能力的提升。除此之外，学生练习绘画，需要在技能培养的过程中，充分展现自身的思维，增强思考能力的同时培养自身的观察和辨别能力，在运用绘画工具的同时，也能够做到手脑并用。

第二，陶冶学生情操，从而使学生的身心发展水平处在稳定提升的状态。美术是人们有效表達自身情感的方式之一，通过绘画的形式，并且融入学生自身的情感体验和思想内容，学生在抒发情感的同时，更能够培养审美能力，增强自信心，舒缓压力，提高沟通交流的技巧，促进身心健康发展。

第三，有利于提升学生各方面的素养。由于美术是传播文化的方式之一，同时，也是人类历史文化的主要载体，同时也是塑造民族高尚精神的重要支柱。学生在学习美术，最重要的是发挥美术课程涵养人性，涤荡心灵的作用。学生三观的塑造，也需要通过美术课程的教育理念来实施展现良好的育人功能，使学生获得德智体美劳等素质能力。

二、初中美术教学中学生绘画技能训练方式分析

（一）开展针对性教学

教师在开展初中美术教学和绘画训练过程中，需要提前了解学生的绘画功底，并且开展针对性的教学，这样才能根据学生差异，更好地落实因材施教的教育原则。师生之间的交流互动要不断深入，这样才能在相互理解的过程中更好地开展教学活动，同时也能够及时让教师获得来自学生的问题反馈。还要根据学生的不同美术绘画功底来制定相应的教学方案。对于美术绘画基础较好的学生，可以引导其开展自主创作。对于绘画基础相对薄弱的学生而言，要着重从基本功方面入手，让学生在练好绘画基本功的基础上进行创新和发展。教师更好重视氛围的营造，以轻松愉快的教学环境，提升学生课堂参与度;或是带学生到校外写生，让学生一边感受大自然的美好，一边积极地投入到美术绘画创作中。

（二）注重教学方法创新

在实际美术教学过程中，为确保教学的科学性和有效性，教师需要根据美术课程中绘画的难度和学生的实际表现来对课堂内容进行适当的调整，还要注重教学方法的创新，确保学生可以从中获得更好的锻炼和启发，为其美术水平的进步提供更多的助力。考虑到绘画技能培养并非是短时间可以实现的，而是一个循序渐进的过程，在这一过程中，需要教师对学生进行引导和教诲，也需要学生付出相应的时间与精力。因此，教师可以创设出一些具有趣味性的小游戏，让学生在游戏的过程中逐步提高自身的绘画水平，也能够让所学到的绘画知识和技巧可以得到更加灵活的运用。除此之外，教师也可以创设相应的美术情景，例如从一篇美术作品入手，基于学生的性格特点和兴趣爱好来提出相应的问题，引导学生逐步感受到美术作品中所蕴含的情感，从而形成共鸣，更有利于激发学生的创作和绘画热情。

（三）注重人文精神培养

初中美术教学改革和创新，不仅要注重学生绘画技巧的培养，也要注重人文精神的培养。由于美术学科与其他的文科类学科有一定相似性，其人文性较强，因此就更需要让美术教学寓教于乐，还要在绘画技巧培养的过程中，帮助学生提升对于美的认知和鉴赏能力。例如，在一些作品欣赏课程上，可以让学生对于作品的创作者和创作背景进行了解，对于作品的表现手法以及所蕴含的深刻的人文精神有大概的认知，更要激发学生积极参与讨论的动力，通过提出一些问题来引发学生的思考。经过一系列长期的训练，能够让学生对于作品产生更加敏锐的思考和判断能力，也能够深刻洞察作品背后的人文主义内涵。

三、结语

在美术教学改革创新的今天，初中美术教师更是需要注重提升学生的绘画技能，结合学生的美术功底以及学习需求和特点来创新教学方式，基于学生特点，创设良好氛围，为今后美术学习的有效性巩固基础，促进学生在学习美术的过程中可以提高美术鉴赏能力和对美的认知与感悟能力，促使初中美术教学的质量从整体上获得提升。

参考文献：

[1]陈庆娟.浅析初中美术教学中学生绘画技能的训练方式[J].女报：家庭素质教育，2020（2）：236.

[2]路孝强.初中美术教学中学生绘画技能的训练方式分析[J].美术教育研究，2020（5）：158-159.