新疆理工学院科教融合创新机制研究

【摘要】科教融合连接新疆理工学院教学理论与实践，高校创新策略是应用型人才培养与教学改革的重要内容。明确新疆理工学院科教融合创新机制意义，构建科教融合创新机制实施路径，回归大学高质量创新型人才培养根本任务，通过科教融合理念，从内涵观念、实践、制度等方面进行深层次改革。结合OBE理念深化教学方法改革，构建有利于高质量的科教融合教学模式等创新机制，实现科学研究与教学改革的协同发展。

【关键词】科研活动;教学改革;科教融合;教学模式;创新型人才培养

一、科教融合的关系与内涵：

早在19世纪，德国柏林大学洪堡的“科研与教学相结合”原则认为：“科研活动是培养人才途径”，达到教学改革与科研活动相统一，高校将科教融合理念作为高校重要特色。促进高校和谐发展，保证应用型高质量人才培养。在1998年美国“蓝图报告”将科教融合以螺旋式回归到大学人才培养的根本任务[1]，强调“以科教融合重建本科教育”，内容涉及教学过程需展现科学发展的基本流程，教学内容反映最新研究进展，以及实践过程结合应用性科研，培养学生较高科学素养，使学生积极参与科研活动，又能很好履行服务社会的职能[2]。

二、科教融合现状以及存在问题

尽管科教融合理念得到国家、高等院校的高度认可，但在实践科教融合过程中出现科教融合模式认识不足、教师考评机制不完善、科研成果转化效率低等问题。

（一）科教融合模式认识不足。……