小学数学学困生的帮扶转化策略

【摘要】每一个学科都会存在一些学习困难的学生，但是数学学科的学困生的比例却远远高于其他学科。在小学数学教学中，学困生现象的存在不仅会影响数学教学的进度和质量，更重要的在于危及他们日后的学习和发展。本文从小学数学学困生的学习表现着手，分析学困生产生的原因，提出具体可行的帮扶转化方法。

【關键词】小学数学;学困生;帮扶转化

数学是小学生未来生活和学习的重要基石，从学生成长规律来看，掌握了基本的数学知识和方法，学生的思维能力才得到发展，更能为后续的数学乃至其他学科的学习、生活打下坚实的基础。然而对于小学生来说，数学学科抽象性强，具有知识结构螺旋式上升的特征，一旦某个知识点掌握不牢固就可能面临学习的困境，导致不少小学生数学基础薄弱、能力欠缺，成为学困生。学困生难以顺利进入下一阶段的学习，并可能形成自卑、厌学等不良心理状态，影响学生的健康成长。因此，对于学困生的帮扶转化成为每个教师不可推卸的重要责任，需要持续深入的探索实践，引导和帮助学生夯实基础、锻炼能力、锤炼心志。

一、小学数学学困生的学习表现

1.缺乏学习目标，学习态度不端正

有了目标，才有努力的方向和坚持不懈的动力，才能够在学习过程中坚定学习意志，因此目标是人生很重要的一部分。然而在小学数学教学中，不少学生由于没有明确的学习目标，在数学课堂上常常无所适从，不知道该怎么学或者学什么。……