小学体育课堂的组织教学与学生的主体意识培养研究

刘爱香

【摘要】伴随着新课程标准的贯彻和实行，小学体育在教学中的地位被提升到一个更加关键的位置，学生核心素养的培养受到了各阶段教育的重视。通过采取恰当的教学手段，可以让学生们的体育水平实现最大幅度的提高。小学体育教师应该合理组织教学，培养学生的主体意识，提高体育课堂实效。

【关键词】小学体育;教学方法;主体意识

在素质教育的背景下，社会对于学生的教育重视程度也相应地提高到了一个更高的层次。面对这样的情况，在小学体育授课环节运用何种措施对体育教学模式进行创新，就成了一个十分重要的问题。

一、积极做好教学前的准备工作

小学体育教师在进行授课之前，应当花费一定的时间精心准备课堂教学，只有这样才能为后续教学活动的顺利展开和落实奠定坚实基础。一节成功的体育课，并不只是在教学过程中实现，只有经过细致认真的准备，并对教学环节中可能出现的各种问题做出科学预案，才能够让体育课程的目标得以落实。比如，教师在正式上课以前，可以和学生进行沟通交流，对学生的各种情况以及兴趣爱好保持足够的认知，并以此为基础，结合体育教学的内容，设计出更加满足学生学习需求的体育课程。通过这样的教学策略，教师在课堂教学过程中也能够根据学生的不同需求进行灵活变通，从而显著提升课堂教学的效果，使学生可以全身心投入其中。此外，某些年轻的小学体育教师，还应当和教学经验丰富的小学体育教师多多交流，以此来对自身的教学模式和策略进行有针对性的强化，让体育教学设计真正符合素质教育的理念，使学生成为全面发展的人才。……