细节教学对小学数学高效课堂的构建分析

袁春芳

【摘要】所谓”天下大事，必作于细”，这句话在数学教学中同样适用，把握好细节、处理好细节，方能助力教学成效的提升，本文主要就细节教学对小学数学高效课堂的构建加以分析，以期从细节处入手为数学高效课堂添姿增彩。

【关键词】细节教学;小学数学;高效课堂

引言

数学一直以来都是小学教学中的难点科目，新形势下，若是依旧沿袭以往固化的教学模式，无疑很难获得新的突破和进步，唯有在抓好细节教学的基础上不断创新、不断突破，方能助力数学高效课堂的构建。下面笔者重点就相关要点进行概述：

一、注重提问细节，优化课堂提问

不管是过去固化的授课模式，亦或新课改下的授课模式，皆要依靠课堂提问来推动，特别是在构建数学高效课堂的实践中，提问不但是教师讲解知识的辅助手段，更是师生双方互动沟通的重要介质。教师在设置问题时一是要基于授课目标为核心，二是要立足学生的学情能力，机动处理好以下细节：首先要注意提问频次的适当性，提问并非越多越好，而要看准时机，在课堂互动的间隙适时设置问题，以引导学生深入到具体的情境中，在问题的带动下有侧重性地将难点逐个击破;其次要注意问题设置的趣味性，数学课程本身便较为晦涩枯燥，教师要在综合考量课程知识要点、学生的学情层次和性格特征的基础上，以问题来调动学生探究、听课的兴趣，引导他们循序思考、高效学习;最后要注意问题设置的难易平衡，过于简单，往往无法激发学生的创新想法，过于困难，又容易使学生望而却步，也脱离于提问的目标，唯有难易适中，才能让学生学有所悟。……