核心素养导向下的高中物理实验教学

摘要：中学生核心素养要求学生在学习的过程中注重社会实践能力的深入实践与提升，其实责任担当和实践创新作为核心素养落地的二级指标，对我们高中的物理课堂作出了更高的要求和引领，尤其是实验教学这块.

关键词：高中物理;实验;核心素养;课堂

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0062-02

物理知识大多是以实验为基础的，对于物理实验教学教师多采用讲授的方式，学生死记硬背实验步骤、结论，这样的教学形式使学生很难掌握相关的物理知识，遏制了学生思维能力和探究能力的发展.新课标明确指出要通过课堂教学，提升学生的核心素养，实验教学给学生提供了动手动脑的机会，因此教师引导学生在“动”中“懂”知识，有“动”才有“思”，核心素养导向下的物理实验教学在增强学生学习兴趣的同时，更好地培养了学生的学习素养，提升学生的思维能力和创造力.

一、创设实验情境，培养思维能力

物理学科的核心素养之一是要培养学生科学思维，教师可以为学生创设一些生动、形象的实验情境，使学生在趣味情境的激发下产生积极、主动的思维需求，这样学生就会加入到实验中经历自主思考、分析的思维过程，正是在这种活跃的学习氛围中，学生的学习积极性被最大限度地激发出来，既让学生收获了学习中的喜悦，更有效地培养了学生的思维能力.

如在教学《共点力的平衡》一课时，教师拿出一根细绳和一个钩码，用细……