借助思维升华习作主题

刘彩霞

(广东省深圳龙岗区布吉街道可园学校 广东 深圳 518102)

《语文规范》也明确提出,学生的文学习作“能具体内容鲜明、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”但目前,不少中小学生的文学习作都是写事主要描写过程、写物重在描述事件的外在特征,写人主要记叙人物的心理活动轨迹,重在描写见闻,而缺少个人感受与思考。因此,教师需要引导学生去升华习作的主题。

主旨(中心)即作品中,作者所流露出来的思想感情。而主旨的升华则是指将文章的主旨由浅入深,逐渐深入创作的整个过程中,也即作品的思想境界由所叙述的事情的简单表象逐渐提高到了一种全新的高度,进而凸现出文章艺术审美品位艺术精神价值与知识艺术精神价值之间的关键所在。把一些浅显、普通的政治问题,上升到了一种精神层次,这样使论文的中心变得更加深入、突出。从而升华了主旨,作文也才能产生更强大的吸引力和感染力,也才会给读者留下更深刻的印象。也可以使人们提高了政治思想意识,明白了更多的人生道理,学习言行举止,从而快步走向了成熟。

学生要掌握升华主题的方法,首先要弄清升华主题与深化主题的区别。深化主题可以近似理解为突出主题,强调凸现作者思想感情的表达。升化主题是从一个层面将文章高度提升到另一个层面,是文章境界的提升,一般表现在作者思想行为的转变。两者不仅意思不同,而且作用、方法、层次也各不相同。……