试论高中体育教学融入生命安全教育的意义和策略

童晗贤 宁波市惠贞书院

义务教育课程标准中提出了关于作品和情感的体验，同时理解教育内涵并从学习过程中实现对社会、人生以及自然的启示，目前来看，体育教学一直以来都是遭受竞技体育影响，无论是哪一阶段的体育教育都比较注重竞技体育的教学，对于学生的生命安全教育重视度存在缺陷，其不仅对于学生生命安全意识教育形成了负面影响，同时和目前素质教育存在相悖的表现。近些年随着教育改革的深入落实，学校在生命安全教育方面的缺陷与问题越发突出和明显，这也间接成了目前所关注且有待解决的重点问题。对此，探讨高中体育教学融入生命安全教育的意义和策略具备显著实践性教育价值。

一、高中体育教学融入生命安全教育的意义

（一）功能特征带有兼容性

高中体育教育本身带有继承了科学、活动性为一体化的课程，其不仅需要开展平常性的教育活动，还需要不定期的开展课外体育活动[1]。对此，在高中体育教育过程中，不仅需要让体育教育的强身健体功能得到最大程度体现，同时还需要注重突出对学生身心素质水平的提高。与此同时，体育活动本身属于学生体能水平、反应能力以及应变能力为基础提高整体教学质量，同时需要适当的开展生命安全教育内容。与此同时，生命安全教育本身也应当兼并活动性的基本特征，需要合理的开展高中体育教学和生命安全教育的兼容性原则，并且还需要在高中体育教育中合理的渗透生命安全教育的可行性，为学生健康成长提供帮助。……